中新網開封1月20日電 (王秋蘭)載著傳播中華文化的使命與責任,河南開封外派教師劉亞君默默地向泰國每一位學生傳授中華文化,無論所教的學生有多麼頑皮、多麼不聽話,但她總是能想到各種各樣辦法,讓學生們主動愛上中文課堂,在樂趣中讓他們感受到中華文化的魅力。
  “在教幼兒過程中,尤其是在語言無法溝通的時候,有時候為了讓他們理解一個詞組的含義,需要集百般武藝於一身,所以整個過程相當累,但是聽到從他們口中說出的標準的中文詞語時,我是快樂和幸福的。”劉亞君在接受筆者採訪時說。
  到幼兒部紀律最差的一個班級任教
  劉亞君去年五月份來到泰國達府美速智民學校,在經歷了三次班級變動之後,她再次任教幼一。不過與之前有所不同的是,這個班級是幼兒部紀律最差的一個班級,上一任教師因孩子的調皮束手無策最終選擇辭職,而現在學校一些教師也不願在這個班級任教。“最初接到這個消息時,感覺壓力好大,也不知道自己能不能做好,可能我有過教幼兒的工作經驗,再加上這麼長時間以來校領導對我教學工作的認可和信任,所以就把我安排到這個班級任教。當時曾經幻想過這群孩子們調皮時的各種神態,說實話心裡沒底。”劉亞君說
  回憶起第一節課時的情景,劉亞君話語中似乎有點無奈。“第一節課上課後不久,彩虹、陳翔、楊麗繁就開始‘啊啊’大叫起來,楊麗繁還吹起了口哨,楊樂天在教室里開始奔跑,其他小朋友也趁機搗亂,班裡頓時亂成了‘一鍋粥’。無論我怎麼制止,這些孩子始終不聽我的勸說,當時才徹底明白這些孩子變得有多麼調皮不堪。”
  第一節課如此混亂,到底過程和結果又是什麼樣子的呢?劉亞君介紹說,看到當時的情況,她不慌不忙的把這些孩子一一按到座位上,示意他們不要動,然後用前幾個月學習的泰語警告他們:如果再不聽話就不讓回家,這些小朋友一聽到不要回家,就立刻變得乖巧起來。如何去糾正他們的壞毛病,劉亞君覺得第一節課還是先從他們的坐姿開始,她做了一次示範後,讓他們按照她的方式去做,誰做的好就會得到相應的口頭表揚。“一節課下來口乾舌燥,喉嚨快發不出音了。看到他們能按照我的要求去做,這說明他們還是能接受我,所以第一天收穫還是不小的。”劉亞君現在想起來似乎還是很有成就感。
  選一名學生做貼心小“翻譯”
  楊力繁會說一些簡單的中文,唯一的缺點就是太調皮。一次,她把一位孩子衣服的棉絮抽出來後吹了起來,其他一些孩子感覺很好玩,就效仿她的做法,結果瞬間教室飄滿了棉絮。後來劉亞君就開始大聲斥責她,讓她向另外一位孩子說“對不起”,並告訴她如果再亂就不讓回家。看到老師生氣的眼神,她突然間變得安靜了,而其他的孩子也一下安靜起來。
  後來劉亞君想,假如她變的乖巧了,那麼班裡其他的小朋友也會變得乖巧起來,所以劉亞君就選楊力繁作她的教學助手。楊力繁一聽說讓她當小老師,她高興的立刻答應了。“每次我一有事情宣佈,她就會踱著小步走到我身邊,轉身站好,用泰語先維持紀律,等安靜了再開始翻譯我要講的話。慢慢地,楊麗繁的責任感逐漸增強,每次學生排隊去洗手間,她都會提前站到樓梯口作指揮;每次和學生一起做游戲,她會把活動規則一遍又一遍地翻譯給其他孩子。有了這個“小翻譯”、“小貼心”,班裡的孩子也越來越乖巧起來,我在教學上也輕鬆了很多。”
  趣味教學讓幼兒主動愛上中文課堂
  有了一個良好的教學環境,就需要通過各種趣味教學方式去授課,這樣學生們才會願意去接受新知識。在每學完一課新知識後,劉亞君就採用“爬樓梯”游戲進行鞏固練習。“首先我把所學的詞語寫在畫好的樓梯上,每個‘臺階’上一個詞語,最下麵的‘臺階’上畫一個小人,學生讀對一個詞語時就讓小人往上爬一個‘臺階’,直到爬到‘樓頂’為止。小孩子很喜歡這個游戲,大家你追我趕、勁頭十足。”
  針對一些小朋友特別喜歡玩游戲的現象,劉亞君還借助一種叫做“炸彈”的游戲,首先她把詞語寫在白板上,當他們其中一個讀到貼有炸彈的詞語時不小心發出聲音了,其他孩子就會一起用手放在嘴邊作喇叭狀,一起對著那個孩子發出“嘣嘣嘣”的炸彈聲音。“此外,還有很多趣味教學方法,課堂多樣化讓孩子們越來越喜歡中文課堂,雖然我們這所學校是補習學校,沒有各種各樣的玩具,教學設施也不是很完善。但是他們現在真的很努力、很用功。”
  與泰國幼兒建立深情厚誼
  隨著時間的推移,劉亞君和這群孩子的感情在不斷加深,這些孩子也變得越來越乖巧起來。有次下課後劉亞君覺得很累,彩虹看到後,就就默默走到她的身邊做按摩。“先從我的脖頸處按起,雙手合在一起在我背上不停地敲打,看到彩虹給我做按摩,其他小朋友蜂擁而上為我做按摩,看著這群可愛善良的孩子,我為自己曾經對他們的嚴厲而羞愧,為他們善良而又純真的心而受感動。”
  “半個學期又過去了,之前對孩子們的擔憂已經蕩然無存,對他們的調皮、活潑已由頭疼逐漸變為喜歡,他們常常跟在我身後,學我說話、學我走路、學我講課……在我的影響下,現在他們用漢語表達語言的能力越來越強,中文水平比同階段另一個班級還要高出很多,我感到很欣慰,同時也為他們淳樸可愛、聰明懂事感到驕傲和自豪。”劉亞君告訴筆者。(完)  (原標題:華文教師讓泰國幼兒愛上中文課堂)
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